不知道有多少人和我一樣每次去麥當(dāng)勞一定會(huì)點(diǎn)上一個(gè)巨無(wú)霸？
“兩只手捏住漢堡的兩邊，使的勁要?jiǎng)偤?，不然夾在里面餡容易被擠出來(lái)。將漢堡送到嘴前，嘴巴最大角度張開(kāi)，保證在咽下一次口水前一口咬上去?！?/p>
巨無(wú)霸由上、中、下3層面包夾住牛肉、起司、少量生菜等“七”種食材，可以最大限度地滿(mǎn)足食客。
上周五，“創(chuàng)狐科技創(chuàng)新探索工作坊暨南京工程學(xué)院2016創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資培訓(xùn)”順利在南京工程學(xué)院舉辦，多所南京高校應(yīng)邀出席。這次的工作坊與以往不同，結(jié)合了【設(shè)計(jì)創(chuàng)新】、【商業(yè)創(chuàng)新】、【產(chǎn)品&服務(wù)創(chuàng)新】、【引導(dǎo)技巧】、【仿真實(shí)訓(xùn)】、【項(xiàng)目打磨】、【Hi-Class系統(tǒng)】“七”個(gè)內(nèi)容融合為一天的體驗(yàn)式工作坊。
因?yàn)楹途逕o(wú)霸一樣包裹著七種食材，所以也有人稱(chēng)這次的工作坊為"巨無(wú)霸工作坊"。
通過(guò)收集以往工作坊的反饋來(lái)看，一天的工作坊時(shí)間很緊，參與的老師在結(jié)束后都覺(jué)得意猶未盡，現(xiàn)場(chǎng)沒(méi)有展現(xiàn)更多的老師可以運(yùn)用于課堂教學(xué)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)知識(shí)和教學(xué)引導(dǎo)技巧。
升級(jí)后的工作坊融合設(shè)計(jì)思維、商業(yè)探索和孵化推演的技巧、知識(shí)點(diǎn)，以及引導(dǎo)技術(shù)在一個(gè)工作坊，讓參與者全方位地與創(chuàng)新進(jìn)行第一次親密接觸。
此次HILAB創(chuàng)新探索工作坊由創(chuàng)狐高級(jí)引導(dǎo)師Ace俞振華進(jìn)行引導(dǎo)。一開(kāi)始大家隨機(jī)選位入座圍成一個(gè)圓圈，通過(guò)簡(jiǎn)單的熱身小游戲讓大家開(kāi)始熟絡(luò)起來(lái)。以摩拜單車(chē)為主線(xiàn)案例，引導(dǎo)參與者運(yùn)用用戶(hù)洞察、用戶(hù)行為歷程、接觸點(diǎn)、商業(yè)模式畫(huà)布、原型等多種創(chuàng)新工具和創(chuàng)新思維進(jìn)行思考。
現(xiàn)場(chǎng)“抄襲與顛覆”環(huán)節(jié)，Ace通過(guò)“世界咖啡”方法讓各小組之間形成了充分地交流。每一輪的演講擔(dān)當(dāng)可能是從“身高最高”、“鏡片最厚”、“穿著最得體”等等這些出人意料的條件中選出，達(dá)到“讓最不想說(shuō)話(huà)的人說(shuō)”，讓每一位參與者都充分地參與進(jìn)來(lái)。
而順時(shí)針、逆時(shí)針的組員交換使得組員可以“偷學(xué)”其他小組的方案結(jié)合到自己的方案中進(jìn)行借鑒升級(jí)。
在活動(dòng)尾聲引導(dǎo)師解析了本次工作坊的設(shè)計(jì)邏輯，包括其中運(yùn)用到的創(chuàng)新工具、創(chuàng)新方法、課程引導(dǎo)技巧等。這次的工作坊雖然盡最大努力地將創(chuàng)狐創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育授課（教學(xué)系統(tǒng)及內(nèi)容）、師資培訓(xùn)、實(shí)戰(zhàn)打磨、仿真實(shí)訓(xùn)融入了工作坊現(xiàn)場(chǎng)，但工作坊更多地是讓學(xué)生和老師進(jìn)行粗淺地體驗(yàn)。
最后梳理一下此次工作坊的設(shè)計(jì)邏輯：
【設(shè)計(jì)創(chuàng)新】
- 體驗(yàn)工作坊表現(xiàn)：從用戶(hù)洞察、用戶(hù)行為歷程、接觸點(diǎn)、用戶(hù)畫(huà)像及原型角度進(jìn)行初嘗
【商業(yè)創(chuàng)新】
- 體驗(yàn)工作坊表現(xiàn)：從商業(yè)模式畫(huà)布、價(jià)值主張、利益網(wǎng)絡(luò)和商業(yè)驗(yàn)證?度進(jìn)行初嘗
【產(chǎn)品&服務(wù)創(chuàng)新】
- 體驗(yàn)工作坊表現(xiàn)：從原型、用戶(hù)行為歷程、價(jià)值匹配?度進(jìn)行初嘗
【引導(dǎo)技巧】
- 體驗(yàn)工作坊表現(xiàn)：從世界咖啡、環(huán)境創(chuàng)造&引導(dǎo)、啟發(fā)式問(wèn)題?度進(jìn)行初嘗
【仿真實(shí)訓(xùn)】- 體驗(yàn)工作坊表現(xiàn)：以一個(gè)場(chǎng)景細(xì)節(jié)化的案例引導(dǎo)工作坊的深入，讓參與者嘗試改變和顛覆 這個(gè)場(chǎng)景的走向，并面對(duì)大量基于改變衍生出來(lái)的問(wèn)題
【項(xiàng)目打磨】
- 體驗(yàn)工作坊表現(xiàn)：約40分鐘的（每個(gè)團(tuán)隊(duì)交錯(cuò)平均5-10分鐘）打磨引導(dǎo)體驗(yàn)，引導(dǎo)式通過(guò) 業(yè)務(wù)切入的引導(dǎo)問(wèn)題，讓團(tuán)隊(duì)考慮到更多需要考慮的維度，并嘗試one time one thing形式的焦點(diǎn)解決
【Hi-Class系統(tǒng)】
- 體驗(yàn)工作坊表現(xiàn)：引導(dǎo)師用HI-Class系統(tǒng)進(jìn)行多媒體授課，包括教師版課件、學(xué)生版課件、 視頻、互動(dòng)練習(xí)參數(shù)
【互動(dòng)工作坊】
- 體驗(yàn)工作坊表現(xiàn)：體驗(yàn)工作坊是一種8小時(shí)的互動(dòng)工作坊形式，里面可以融入大量的創(chuàng)新能力學(xué)習(xí)方式，如知識(shí)、練習(xí)、仿真、打磨、視頻等
完整的創(chuàng)狐高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育產(chǎn)品和服務(wù)內(nèi)容可以在微信后臺(tái)留下電話(huà)或微信進(jìn)行溝通。
