3月30日第三屆山東省 “互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽暨第四屆山東省大學(xué)生科技創(chuàng)新大賽推進(jìn)會在濰坊職業(yè)學(xué)院召開，會中得厚資本創(chuàng)始合伙人張偉民，全國大學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽專家委員會專家，第一屆、第二屆全國大學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽省賽、國賽評委為大家分享了“如何在大創(chuàng)賽得好成績”，現(xiàn)將內(nèi)容整理與各位高校師生分享。
“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽（以下簡稱“大創(chuàng)賽”）的評選皆由評審組人工完成，所以我們首先要對評委組的組成有一定的了解，而且知曉評審的特點。
?評審標(biāo)準(zhǔn)、評審流程
?評審的核心因素之一：評委
?評委的構(gòu)成
?省賽中評委組由投資界、企業(yè)界和高校代表組成，大致比例為3/3/3；
?國賽網(wǎng)評階段來自高校的評委比例僅為10%；
?國賽決賽階段評委90%以上來自企業(yè)界。
這說明大創(chuàng)賽整個過程中來自投資界和企業(yè)界的評委占了大部分，也就是參賽項目的晉級與否投資、企業(yè)界掌握著話語權(quán)。
█那么由投資界和企業(yè)界的評委組成的評審團(tuán)是怎么看項目的呢？
評委主要會從“創(chuàng)意”和“實踐”兩個方向來去評判項目，看團(tuán)隊僅僅是停留在創(chuàng)意階段還是已經(jīng)落地或者有具體的實施計劃了。比如對已經(jīng)在運(yùn)營的項目，評委會從項目的可持續(xù)成長性上進(jìn)行考量，看企業(yè)的的成長是否有天花板限制。
█評審內(nèi)容：
無論是創(chuàng)意組還是初創(chuàng)、成長組項目內(nèi)容的核心：麻雀雖小五臟俱全，而不是一個點子、一項發(fā)明、一個實驗室的成果。
參賽團(tuán)隊?wèi)?yīng)該對項目的“市場”“技術(shù)”“產(chǎn)品”“團(tuán)隊”“業(yè)績”“規(guī)劃”六方面對都有過思考，而且對此進(jìn)行自查，知道項目的短板。
█大創(chuàng)賽要求提交的資料有WORD版和PPT版的商業(yè)計劃書以及視頻，那么這三份資料應(yīng)該怎樣有區(qū)別地去準(zhǔn)備呢？
無論是省賽或是600進(jìn)120的國賽網(wǎng)評階段，評委需要從大量的商業(yè)計劃書中挑選出優(yōu)質(zhì)項目。評委一般是打開PPT版的商業(yè)計劃書進(jìn)行查看后如果對項目有疑惑的地方則會再打開WORD版的商業(yè)計劃書。所以WORD版商業(yè)計劃書的用途主要是作為項目"建檔"備查使用，評委主要看的是團(tuán)隊的PPT版的商業(yè)計劃書。
進(jìn)入國賽網(wǎng)評階段的團(tuán)隊需要注意提交的PPT商業(yè)計劃書因為是提交到網(wǎng)上由評委自行閱讀，所以要做到內(nèi)容全面，不遺漏信息點但是篇幅不宜過長，計劃書內(nèi)容結(jié)構(gòu)化方便評委可以在短時間內(nèi)找到想要查看的信息。
而在國賽現(xiàn)場PPT商業(yè)計劃書區(qū)別于國賽網(wǎng)評階段，它是作為配合路演人演說的演示型PPT，內(nèi)容不需要全部在PPT中寫出，PPT更多是起到演講大綱的作用，演說者需要注意在全面介紹項目的基礎(chǔ)上做到重點突出，比如為什么你能比別人做得更好，你與眾不同的核心競爭力是什么。
以上，根據(jù)推進(jìn)會中“如何在大創(chuàng)賽獲得好成績”內(nèi)容整理。
好的創(chuàng)業(yè)項目不管是參賽的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項目還是社會中的創(chuàng)業(yè)項目都有這四方面要素：想法、產(chǎn)品、團(tuán)隊、執(zhí)行。高校老師可以此為框架，幫學(xué)生一起理順項目的要素。
?需求是第一位，想法是啟動器
?真正成功的公司，所依賴的都是優(yōu)秀的產(chǎn)品
?團(tuán)隊的核心是創(chuàng)始人，夢想和抱負(fù)必不可少
?執(zhí)行考驗的是把一切想法變成現(xiàn)實的能力
